在蒙山中学校长张连芳看来，班主任评语可以更挥洒一些，也可更富有成长哲理。张校长十分推崇初二3班班主任程春燕对评语的写法，比如“谁说微胖的你体育是个负担?瞧，你每次练习都健步如飞。遇见这个优秀、热情、大方、有毅力的你，是伙伴们的小确幸。为你骄傲，我的‘学神’!”对于一名单纯女生，程老师写道：“如果上课时你能拥有‘定海神针’，少一些左顾右盼，你就可以更优秀。话说军训那会儿，晚上你还会讲梦话，把室友们都吓坏了。小菇凉，小心你的秘密走漏风声哦!”

　　评价学生莫“师本位”

　　长三角地区的优秀班主任、上海市罗阳中学青年教师张晨晖是教体育的，正参与编写《“三言两语话真情”——班主任学生评语撰写的实操》。“相信不少班主任或多或少会在撰写学生评语时觉得一时无从下笔，发现对孩子既熟悉又陌生。特别是写到班级中那些平时不太惹人注意的孩子，顿时觉得对他们似乎关心得太少了。”张老师说，如果平时对班级的每个学生没有细心的观察、耐心的梳理、抱有恒心地去积累，是无法客观、全面地去对每个人进行比较恰当和准确的综合评价的。张老师认为，评语中“你必须”“你应该”“你真乖”等也是一种师本位的思维，而并非是为学生量身定制的“画像”。