这节特殊的课程后，有学生表示：“老师上完这节课以后，我觉得鸡蛋对我身体有很多帮助，不能浪费。”

　　学生易锦辉说：“又发过一次鸡蛋后，这次同学们每个人都把自己的鸡蛋吃完了。”

　　远有北大生不会剥鸡蛋的轶闻，近有初中生不会系鞋带的趣事，此则新闻的出现，必定有人会说：“‘00后’‘10后’变成‘垮了的一代’，这一定是家长们的错!”

　　然而，冷静一想，我国提倡素质教育已然多年，一个初中班级中竟有大批学生不会剥鸡蛋，实在令人匪夷所思。回归新闻本身，是不是我们已经给孩子们打上“生活不能自理”的标签?

　　试问，剥鸡蛋很难吗?轻轻一敲，慢慢去壳，只要不是天生智力低下，看一眼便能轻松学会。一个班级，有学生懂剥鸡蛋，自然有人能学会剥鸡蛋。何况，这一代的初中生并不是吃不起水煮鸡蛋的一代，过去没吃过鸡蛋，还没见过剥鸡蛋吗?

　　再者，郑老师所说的不会是怎么样的“不会”?是面对鸡蛋束手无策?还是没尝过鸡蛋，不愿意当“第一个吃鸡蛋”的人?面对“初一学生不会剥鸡蛋”的现象，许多网友质疑，是不是郑老师将孩子们不愿吃鸡蛋，理解为“不会剥鸡蛋”。的确，倘若是少数孩子不会剥鸡蛋也就罢了，动辄数十人不会剥鸡蛋，未免过于极端了。

　　或许是郑老师将孩子浪费鸡蛋的现象，引申为“不会剥鸡蛋”，进而制造一个教育话题，进行了一场创新性教育。或许是媒体刻意放大了郑老师的部分言辞，制造一个吸睛的标题，目的是引起公众对初中教育的关注。无论如何，宣传教育的基础应是实事求是。如果背离了事实，不说没有教育效果，反而会引发师生矛盾。

　　我们这辈的初中生，虽然大部分衣食无忧，却也不是垮了的一代。面对公众关注，想必他们也希望发出自己的声音。希望媒体在报道此类新闻的同时时，能了解一下初中生们对“不会剥鸡蛋”的解释，了解一下他们家长对此的态度。仅仅释放老师群体的观点，不利于实事求是的教育孩子。

　　“初一学生不会剥鸡蛋”成为热搜话题，多多少少蕴含了一股刻板印象。要知道，莫须有的标签对孩子们不是一种良性的压力，他们需要的是认同和理解。